《少年閏土》這篇文章塑造了一個(gè)在魯迅眼中“聰明、機(jī)智勇敢、見(jiàn)多識(shí)廣”的少年閏土形象。接下來(lái)分享少年閏土主要內(nèi)容和段落大意。
本文節(jié)選自魯迅的短篇小說(shuō)《故鄉(xiāng)》。課文通過(guò)“我”的回憶,刻畫(huà)了一個(gè)見(jiàn)識(shí)豐富而又活潑可愛(ài)、聰明能干、機(jī)智勇敢的農(nóng)村少年──閏土的形象,反映了“我”與他兒時(shí)短暫而又真摯的友誼以及對(duì)他的懷念之情。
課文先描繪了“我”記憶中的閏土看瓜刺猹,接著寫(xiě)與閏土相識(shí)、相處的過(guò)程。重點(diǎn)寫(xiě)了閏土給“我”講雪地捕鳥(niǎo)、海邊拾貝、看瓜刺猹和看跳魚(yú)兒四件事。最后寫(xiě)“我”和閏土的分別和友誼。
1、第一段(第1自然段):寫(xiě)“我”記憶中的閏土勇敢機(jī)敏。
2、第二段(第2、3自然段):我盼望見(jiàn)到閏土。
3、第三段(4到16):閏土和我講了雪地捕鳥(niǎo),瓜地刺猹,海邊檢貝殼和潮汛看跳魚(yú)的事,我非常羨慕,他的見(jiàn)多識(shí)廣。
4、第四段(第17自然段):閏土和“我”分別了,友誼也中斷了,但“我”很懷念他。
魯迅(1881年9月25日-1936年10月19日),曾用名周樟壽,后改名周樹(shù)人,曾字豫山,后改豫才,曾留學(xué)日本仙臺(tái)醫(yī)科專(zhuān)門(mén)學(xué)校(肄業(yè))。“魯迅”是他1918年發(fā)表《狂人日記》時(shí)所用的筆名,也是他影響最為廣泛的筆名,浙江紹興人。著名文學(xué)家、思想家、民主戰(zhàn)士,五四新文化運(yùn)動(dòng)的重要參與者,中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。毛澤東曾評(píng)價(jià):“魯迅的方向,就是中華民族新文化的方向。”
魯迅一生在文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)批評(píng)、思想研究、文學(xué)史研究、翻譯、美術(shù)理論引進(jìn)、基礎(chǔ)科學(xué)介紹和古籍校勘與研究等多個(gè)領(lǐng)域具有重大貢獻(xiàn)。他對(duì)于五四運(yùn)動(dòng)以后的中國(guó)社會(huì)思想文化發(fā)展具有重大影響,蜚聲世界文壇,尤其在韓國(guó)、日本思想文化領(lǐng)域有極其重要的地位和影響,被譽(yù)為“二十世紀(jì)東亞文化地圖上占最大領(lǐng)土的作家”。
《少年閏土》節(jié)選自魯迅1921年寫(xiě)的短篇小說(shuō)《故鄉(xiāng)》。這篇文章塑造了一個(gè)在魯迅眼中“機(jī)敏、勇敢、見(jiàn)多識(shí)廣”的少年閏土形象。魯迅先生用“我”和...
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,讀書(shū)可以豐富我們的精神世界,讓我們堅(jiān)持讀書(shū)的習(xí)慣,努力學(xué)習(xí)每一天。下面介紹的是《少年閏土》主要內(nèi)容,僅供參考。
選自魯迅的短篇小說(shuō)《故鄉(xiāng)》。這篇文章塑造了一個(gè)在魯迅眼中“聰明、機(jī)智勇敢、見(jiàn)多識(shí)廣”的少年閏土形象。魯迅先生用“我”和“我”的朋友做對(duì)比,突...
《少年閏土》通過(guò)作者對(duì)少年閏土的回憶,刻畫(huà)出一個(gè)知識(shí)豐富、聰明能干、活潑可愛(ài)的海邊農(nóng)村少年的形象。本文整理了《少年閏土》的主要內(nèi)容,歡迎閱讀...
?《少年閏土》這篇課文的主要內(nèi)容:魯迅和閏土相處的過(guò)程中,閏土給“魯迅講了四件事,看瓜刺猹、雪地捕鳥(niǎo)、海邊拾貝、看跳魚(yú)兒,刻畫(huà)了一個(gè)機(jī)智勇敢...
《少年閏土》塑造了一個(gè)在魯迅眼中“聰明、機(jī)智勇敢、見(jiàn)多識(shí)廣”的少年閏土形象。接下來(lái)分享少年閏土課文主要內(nèi)容及作者。
《少年閏土》課文塑造了一個(gè)在魯迅眼中“聰明、機(jī)智勇敢、見(jiàn)多識(shí)廣”的少年閏土形象。魯迅先生用“我”和“我”的朋友做對(duì)比,突出了閏土的形象。與中...
《少年閏土》節(jié)選自魯迅1921年寫(xiě)的短篇小說(shuō)《故鄉(xiāng)》。《少年閏土》這篇課文分為五個(gè)大段:第一段(1自然段):寫(xiě)"我"記憶中的閏土,突出了閏土...