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        初中常見的說明方法

        2020-04-24 13:59:50文/宋則賢

        說明文的中心鮮明突出,文章具有科學性,條理性,語言確切生動。它通過揭示概念來說明事物特征、本質及其規律性。

        初中常見的說明方法

        常見的說明方法

        1、舉例子

        舉出實際事例來說明事物,使所要說明的事物具體化,以便讀者理解,這種說明方法叫舉例子。 運用舉事例的說明方法說明事物或事理,一要注意例子的代表性,二要注意例子的適量性。

        2、作引用

        為了使說明的內容更充實具體,更具說服力,可以引用一些文獻資料、詩詞、俗語、名人名言等。引資料的范圍很廣,可以是經典著作,名家名言,公式定律,典故諺語等。

        3、作比較

        作比較是將兩種類別相同或不同的事物、現象加以比較來說明事物特征的說明方法。說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物,可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較,使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。

        4、列數字

        為了使所要說明的事物具體化,還可以采用列數字的方法,以便讀者理解。需要注意的是,引用較多的數字,一定要準確無誤,不準確的數字絕對不能用,即使是估計的數字也要有可靠的根據,并力求近似。

        5、分類別

        說明事物的特征,往往從單方面不易說清楚,可以根據形狀、性質、成因、功用等屬性的異同,把事物分成若干類,然后依照類別逐一加以說明。這種說明方法,叫分類別。

        說明文語言特點

        1.這類文章以說明為主要表達方式,以解說事物、闡明事理為主要目的。

        2.說明文語言的特點同說明文本身的特點是密切相關的。

        3.說明文語言簡明準確,通俗易懂,清楚明白,條理分明。說明即解說,它既是手段,也是目的。

        4.說明文的語言既不同于記敘文語言,也不同于議論文語言;既不是為了感動人,也不是為了說服人,而是為了使人明白,獲得知識。語言富有知識性、趣味性,這是說明文語言的一大特色。

        說明文作用

        說明文通過對實體事物科學地解說,對客觀事物做出說明或對抽象事理的闡釋,使人們對事物的形態、構造、性質、種類、成因、功能、關系或對事理的概念、特點、來源、演變、異同等能有科學的認識,從而獲得有關的知識。

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