距離中考越來越近了,各科的復習都進入到了沖刺階段。小編分享了中考語文閱讀答題技巧,歡迎閱讀!
根據題目問法不同,有不同的答題方式,具體而言:
1.“這”“它們”等指代什么
這類題目一般就在文章前三句中,找到后,放在指代詞所在句中讀一讀,看看是否合適。
2.語句特色評價用詞
可以用如下詞:準確、嚴密、生動、深入淺出、通俗易懂、簡潔明了、富有感染力、節奏感強、委婉含蓄、寓意深刻、引發閱讀興趣、有說服力等。
3.原句換成改句行不行,原句和改句哪個更好
首先表明觀點;分析原句優點;分析改句缺點;最后進行總結。
4.給文段擬題
看開頭、結尾、中心句、過渡句、反復出現的句子;語言要求簡練,一般在6個子左右。
5.閱讀文章談談自己的看法或體會
答案要用第一人稱;先用一句話概括出自己的看法或體會;再用兩三句話談談理由,可以擺事實,講道理,如題目有相關要求,還要結合自己的親身經歷進行分析;題中要說明的理由、事實、優缺點等,言之有理即可,不用過于粉飾句子。
1.文中加點詞語有何作用(好處、妙處)?
①動詞:生動形象地表現什么(或傳神刻畫了事物……的情狀),表現了人物……的心情(性格)。
②形容詞、副詞:生動形象地描摹出某人(某物)……的特點、情態(或描繪出一幅……樣的場景),反映了人物……的心情。
2.文中畫線句子運用了什么修辭手法,有何作用或對文中的畫線句進行賞析,請說說畫線句子的表達效果。
答題思路:分析該句的修辭作用+具體語境作用。
①比喻:用(事物)比喻(事物),形象地寫出了(事物)……的特點(情態),表達了(人物)……的情感;
②擬人:把……擬人化(或賦予……人的情感),生動形象地表現了……的情狀(描繪出……的畫面),寫出了事物……的特點,表達了(人物)……的思想感情;
③排比:使句式更整齊,氣勢更強烈,強調了(事物)的……,突出了(人物)……的感情;④夸張:夸大(或縮小)了(事物)的大小(長度、速度、性能等)、突出了(事物)……的特點;
⑤反問:這個反問句的意思是……以強烈的語氣表達了(人物)……的態度(觀點、情感);⑥設問:開頭出現,其作用通常為:設置懸念,吸引讀者。文中或結尾出現其作用通常為:引起了對……問題的關注(或引人深思),給人以啟迪,突出了文章的主旨;
⑦引用:(1)引用詩句,其作用通常為:增強文章的詩情畫意,使文章語言更優美(或引用詩句是為了說明……);(2)引用故事、神話傳說,其作用通常為:增強文章的趣味性,吸引讀者;
⑧對偶:使文章節奏鮮明,增強文章的節奏感和韻律美。
3.某段在文中起何作用?
答題思路:先弄清該段落在文中的位置,再分析其作用。
①在文章開頭:引出下文;開頭點明故事所要描寫(說明、議論)的對象;照應文章標題;設置懸念,吸引讀者;為后文的情節發展埋下伏筆(作鋪墊),推動情節的發展。
②在文章中間:承上啟下的過渡作用;為后文的情節發展埋下伏筆(作鋪墊),推動情節的發展。
③在文章結尾:總結全文;解釋全文主旨;照應前文;照應文章標題;引人深思。(需注意的是,并不是每個答案全部都寫上,而是根據具體情況套用適用的答案)。
4.文中畫線句(某段)運用了什么樣的描寫方法,有何作用?
答題思路:首先分析屬于何種描寫手法,然后分析其作用:
①人物描寫(肖語動心):表現了人物……的特點,突出人物的……性格(心理、品質);
②環境描寫:烘托了一種……的氣氛,表達了……人物怎樣的思想感情(心理)。
5.文章運用了對比(伏筆、象征等)的表現手法,有何作用?
答題思路:常見的表現手法有對比、象征、伏筆、照應等,每一種表現手法都有其特定的作用。
①對比:……和……形成鮮明的對比,突出人物(事物)……的特點。
②象征:使文章立意高遠、含蓄深刻。
③伏筆:對將要出現的……事件作暗示,為情節發展作鋪墊。
④照應:使文章結構嚴謹,令主題更加鮮明,使文章(故事情節)更加嚴密。
⑤烘托、渲染:常用來表現環境、營造氛圍、抒發感情、突出主題。
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報了職高只要沒有入學就還可以參加中考,只要你的學籍還在你初中的學校就沒有影響。并且不要忘記報名參加中考。
可以。沒參加中考可以上職高,不過也要看地區,大部分地區都是可以的。不過需要提前上職高學校報名,防止名額招滿或專業招滿,可能就報不上。