初二數學突然變差怎么逆襲

避免陷入數學學習誤區，在初中數學的學習過程中，有些學生的數學學習方法不正確，容易陷入方法的誤區，在數學學習中投入的時間和精力較多，但取得的學習效果卻不明顯。想要數學學習有所突破，首先要在學習方式上做出改變。

初二數學突然變差

避免陷入數學學習誤區

在初中數學的學習過程中，有些學生的數學學習方法不正確，容易陷入方法的誤區，在數學學習中投入的時間和精力較多，但取得的學習效果卻不明顯。

想要數學學習有所突破，首先要在學習方式上做出改變。

比如較為常見的學習誤區，有些學生認為聽懂了課上講的內容，就等于學會了相關知識點，在考試時就能夠做出相應知識點的考題。

但考試中一道題中會涉及多個知識點的考查，如果缺少練習，就不能將知識聯系起來。

此外，有些學生認為學好數學就要多刷題。

學好數學需要在學習的過程中加強練習，通過做題的方式達到對知識點熟練運用，但學好數學并不等于盲目刷題，盲目刷題會造成時間的浪費。

因為在刷題的過程中，會遇到重復的題型，但因為沒有掌握這類題型的做題思路和方法，在遇到相似問題時還是不會解題。

遵循數學學習規律

在初中數學的學習過程中，要遵循數學的學習規律，學習的時間可以縮短，但是學習的階段不能跨越。

數學學習中，首先要掌握教材中的基礎知識點，比如全等三角形的判定定理、特殊三角形的性質等，這些是做題時的基本依據。

做題時會在基礎知識之上做出變型，一個知識點會對應多個解題方法，需要通過練習來熟練。

此外在數學學習中關鍵的一點是，通過題型來總結方法，把握做題背后的思維方式，在遇到不同題型時，知道從哪些方面切入。

養成良好的學習習慣

學好初中數學要養成良好的學習習慣，如果在初一階段沒有培養起學習數學的習慣，那么從初二階段起，就要逐步培養起學習數學的習慣。

學生需要養成整理錯題集的習慣。

需要注意的是，在錯題整理的過程中，把錯題整理在錯題集上是一方面，更重要的是要定期回顧錯題，掌握正確的做題方法和思路。

此外，提高學習數學的效率，要善于借助外部的力量，對于不懂的問題要及時向老師或同學請教，借鑒和掌握更高效的做題方法。

初二數學的學習方法

首先我們要清楚，我們所處的階段-初二數學是非常重要的打基礎的階段，學不好很可能就想泄了氣的皮球，等到初三再怎么補救，難度就很大的。

初二數學主要是數與代數，平面幾何的接觸也逐漸開始多起來的。主要講下初二學生面臨的問題。

①代數方面的薄弱點提升方法:

從初一階段的有理數運算開始，如果前面落下的太多?？梢杂羞x擇性的做實數運算?；A運算能力不能落下。

初二階段的乘法公式,冪的運算等。利用現有的代數公式，再根據題目進行化簡,主要是借助計算模型,加以一定量的題目訓練。

②平面幾何的薄弱點提升方法

像“勾股定理”，“全等三角形”，“中心對稱圖形”等初二幾何章節;首先要背誦并掌握所有的判定定理，和性質。

然后在實際證明題中，需要把握題干條件(同時尋找題干隱藏信息)，通過已知條件,思考缺少的條件以及題干問題來一步步求索答案。證明題型是一步步推理的過程。幾何例題可以通過刷相關的幾何模型的典型例題來顯著提高的。

注意:幾何例題中,規范的尺規作圖是很重要的,并且把題干條件合理的標注在幾何圖形中,能達到事半功倍的效果。

③應用問題的薄弱點提升方法

學生遇到應用問題最大的詬病就是“看不懂題目”，數學來源于生活,閱讀理解能力要強,好比是玩文字游戲,有些學生總是忽略題干的部分條件,急于下筆從而錯誤率特別好。題干正確審題來源于對數字的敏感。

數學思維的培養方法:

(1)有針對性的進行專題訓練，切忌盲目的題海戰術。

(2)建立數學的知識網絡，融會貫通，互通有無的

(3)勤能補拙，適當的鞏固舊知，進行復習拓展。能有效鍛煉數學思維。