孔子說過“知之者不如好之者,好之者不如樂之者“。興趣是學習最好的老師,閱讀教學的關鍵在于激發學生興趣,幫助學生構建閱讀知識體系。教師在教學過程中要有敏銳的直覺,引導學生通過發現所學文章中的突破點、爆炸點,并點燃導火索,驚起學生心中的波瀾,深深地吸引學生。
1、激發學生的閱讀興趣。
孔子說過“知之者不如好之者,好之者不如樂之者“。興趣是學習最好的老師,閱讀教學的關鍵在于激發學生興趣,幫助學生構建閱讀知識體系。教師在教學過程中要有敏銳的直覺,引導學生通過發現所學文章中的突破點、爆炸點,并點燃導火索,驚起學生心中的波瀾,深深地吸引學生。何為突破點、爆炸點呢?就是學生在學習過程存在疑惑或者好奇之處。問題一旦解決,又能再一次激發學生學習的興趣。
2、培養學生閱讀習慣。
學生對閱讀有了興趣才會產生動力,才能將教師的“要我讀”轉化為“我要讀”。學生有了課外閱讀興趣,就會努力尋求閱讀機會,從中獲得閱讀滿足,產生愉悅的情感體驗。有時,教師可以讓學生談談最近讀書給自己帶來的樂趣;有時教師還可以在平時的語文教學過程中,教師要注意引導學生養成良好的讀書習慣。
3、加強課堂閱讀指導。
老師一定要在吃透教材、吃透學生的基礎上,著眼全局,篩選出教學的重點和難點,對教學難點教師要設置好坡度,讓學生有一種“跳一跳,就可以摘到桃子”的感覺,激發學生的求知欲。教學重點要鮮明新穎,這樣才能讓學生明白這節課要學會什么,他們才能有針對性地進行閱讀。教師在課堂上起指導和點撥作用,講授的東西少了,學生占有的時間就更多了,教師可充分利用這些時間組織學生語言文字練習,在練習中要全面調動學生的學習積極性和主動性,讓學生自覺做到耳到、口到、眼到、心到,全面參與學習過程。
1、擴大學生知識的視野。擴大學生知識的視野是提高學生閱讀能力的重要途徑。除了語言水平和閱讀技巧外,還有一個因素影響閱讀理解,即背景知識,它會涉及讀者的生活經驗以及其固有抽象概念。
2、培養學生在語境中猜詞的能力。掌握一些猜測生詞詞義的方法,對排除閱讀中某些生詞的干擾、提高閱讀速度和理解能力都具有十分重要的意義。這是學生提高閱讀能力的一個重要組成部分。閱讀時,學生盡可能地根據上下文來猜測詞義,即從已知推求未知。如利用同義詞、近義詞、反義詞、相關關系和所給定義等信息去猜測詞義,也可以在通篇理解的基礎上去猜測或理解所給生詞的詞義。
英語閱讀能力不高,很大部分原因是單詞沒記夠,或者是記到了這個單詞的其中一個意思,但是閱讀中這個詞恰好不是自己記的那個意思,或者恰好是自己記的...
閱讀是人獲得知識的一種最基本、最重要的途徑。閱讀可以增加我們的知識積累,開闊我們的視野,豐富我們的想象力,改善我們的思維品質,提升我們的創造...
閱讀是人獲得知識的一種最基本、最重要的途徑。閱讀可以增加我們的知識積累,開闊我們的視野,豐富我們的想象力,改善我們的思維品質,提升我們的創造...
在語文教學中,閱讀教學是最花費時間和精力的。那怎么提高學生的閱讀能力呢?
閱讀能力不僅僅局限于現有的學習上,還包括生活的方方面面,本文整理了閱讀能力的重要性,歡迎閱讀。
小學生的閱讀能力怎么提高?本文整理了提高閱讀能力的方法,供參考!
閱讀能力不僅僅是語文考試必備技能,任何一科都考驗學生的閱讀能力。本文整理了幾種提升學生閱讀能力的方法,供參考!
對于一個初中生來說已經具備了基本的獨立閱讀分析總結概括文章的能力,所以在閱讀的過程中就要把這些能力充分的發揮運用出來。以下是提高學生的閱讀能...